作为教师你有什么样教学心得？因为心酸和屈辱的近代史导致不愿学历史咋办

目前在①所中学带语文学科，这所学校是公立学校，附近的生源也是差到不行！国庆的作业，③分之②的学生不完成，每天让补作业，都不照做，心好累！不想管了，可是刚开学，作为新教师不想让学生觉得我好欺负，可是每天面对那群学生，不听不理的，把学生状态发微信群，家长也不回应，咽炎都犯了，哎……

作为有资格证的教师，必须要有①个好的心态。首先，教师是成年人，面孩子要有童心，懂得语言的交流，要运用心理学抓住孩子的心声，交朋友，建立亲切感，学生就会敬你。次之，掌握授课方法，用生动的语言，吸引学生的兴趣，用故事，寓言，幽默等唤起学生的注意力。讲课力求精，准，少。留足时间发挥学生自我作用。教师巡视检查，好的及时鼓励，唤起学生求胜能力，激发学生学有榜样，追有目标。遇到后困生要有耐心，发现优点，尽量鼓励，激发上进的决心。教与学是感情地交流，更是知识的传授和接受过程。

作为教师，值得注意的是:① · 要便于总结，积累经验，去糟求精。② · 要丰富学识，掌握运用技巧和传授技能。③ · 学会处理人际关系的方法。现在社会上存在①些不良现象，要会正确处理，不能走极端，特别是年轻的教师更要注意，学会宽容和善待。④ · 要严于律己，注意自己的言行，为人师表，起好表率作用，树立自已的形象。

总之，当教师难，面对的问题较多，还需自己在实际工作中去学会，解决。

话说近代史不是①般人能看懂的。

要有①定的沉淀，否则真的不好弄。

话说我大学之前，没接触过马克思有些东西就想不明白。

例如不明确中国古代史是农业史，他与近代史的区别。

渐渐了解的多了，才发现两者的角度是完全不①样的。

打个比方，理解①下农业史。

农业来说，简单了就是农民土里刨食。

土地的产量正常来讲也就⓪.⑦到①.③之间。（当然这份数据不严谨，仅仅是打个比方。）

而工业的话，机器生产是①生②，②生④，与农业根本没法比。

工业的产量受市场，资源的影响。

只要市场和资源足够，想要扩大生产，是很容易的。

而中国我们从小接触的历史，耳熟能详的就是在这农业的⓪.⑦到①.③产量之间，来回剥削的治乱循环。

当然循环分大循环和小循环。

大循环来讲，要乱几百年，才能统①，且统①的时候人口多且战争贩子也多。

有雄心的皇帝就会搞点大工程，大征战。把这些多余的人口和战争贩子消耗掉，如秦修长城，修直道，修秦皇陵，打匈奴，打百越。

隋朝通运河，南巡，打高丽等。（日本丰臣秀吉我认为也是焦虑战争贩子太多，才会打朝鲜的。）

但大工程的话，没深浅，①不小心就会玩脱。

人太多聚集也容易被战争贩子利用，控制不住，结果就会爆发。

所以不管是秦还是隋，都②世而亡。

亡的原因我认为就是人口太多，而且乱世几百年的后期，各地局部来讲都有组织，打仗也都有斤两。

以至于人们已经忘了战争的残酷性，会被战争贩子利用，结果②世王朝就会迎来很残酷的乱战。（相对于几百年乱世后期不温不火的战争，②世王朝末的群雄争霸战争，是相当残酷性的。）

直到人口死的差不多了，才能在下①个王朝慢慢恢复，回升。

这时候的汉初唐初，因为地广人稀，耕者有其田。

而且统治者吸取前朝的教训，地主与农民没有什么大的矛盾。才慢慢恢复生产，迎来盛世。

小循环呢就是东汉，和清。

人口在前朝末的时候突然爆发了①下子，短期战争死①片后迅速统①。

为什么总会乱呢？

我认为这跟农业社会里大家靠天吃饭，终极理想是当地主有关。

在农业社会，佃农想成为农民，农民想成为小地主，小地主就想往大地主蹭。

在农业社会的统①之初，想成为农民和地主是相对比较容易的。

因为地广人稀嘛！佃农相对来说比较抢手。

但到了中期大地主角逐的时候就不①样了。

话说我现实知道的最大的地主，也就是我们老家烟台栖霞的牟家，牟氏庄园那位。牟②黑儿。（读音mu,er,he,er，a。读音木②和啊)

谁知道这些这些大地主都是怎么发家的？———— 是靠突然的自然灾害来扩张土地的。

发生大旱或水灾的时候，这些没良心的就会利用粮荒，以农民手里的土地来换救命粮，以此迅速扩张。

结果就造成大量的土地集中到少数人的手里，结果就光脚的不怕穿鞋的，再结果就悲剧了！！！

那搞工业是怎么回事儿？

虽然开篇就说工业国，机器是①生②，②生④.....。

但这个“①”的产生是⑩分困难的，特别是对于什么都没有的农业国来说。

中国近代的苦逼，就是①直没有这个“①”。

而这个“①”不是别的，是①套【完整的工业体系】。

注意是【①套完整的工业体系】！！！！！！！而不是洋务运动那种现成的【机器】！！！！

【完整的工业体系】是可以复制山寨生产机器的，而现成的【机器】只能生产单①的产品。

中国没有完整的工业体系，本来没事儿。但可恶的是中国的邻居沙皇俄国有，日本有。

远方的美国有，英国有，闲着没事儿爱全世界传教的法国有...。

这就无奈了，上文也说过。能对工业国产生制约的只有【资源】和【市场】。

而近代的中国，苦逼的半殖民地半封建社会的中国，就是这些工业国的【资源】和【市场】。

【资源】的来源地，倾销产品的【市场】。

那近代的中国为什么没有完整的工业体系呢？

这就有点天意了。

我的理解是天意，中国封建中央集权的农业社会，迎来了治乱循环里的【大循环】。

循环的开始就是邪教起义。

也就是太平天国运动，类似于历史上的黄巾起义。

中国农业社会迎来了治乱循环，乱的开始。

太平天国以后，地方武装壮大，中国没有了强势的中央。

也就是中央与地方离心离德，本来清朝统治者就是满人，有些地方会防着汉人。

结果到了太平天国以后，大臣有了武装，地方有了武装以后，对于清朝的统治者已经可以不鸟了。

这个时候大清的朝廷，对于“中央集权”④个字其实已经名存实亡了。

而要建立完整的工业体系，其实是要有①个强势中央的。

而清朝的倒霉就倒霉在要建立完整工业体系的时候，迎来了治乱循环，乱的开始。

而中国倒霉也倒霉在，要建立完整工业体系的时候，迎来了治乱循环，乱的开始。

这不是以人力可以改变的，很多人因为外部的压力没有反，试图以①己之力对抗这样的天意。

以皇位为代价，放弃争夺天下，甘心人臣。

结果呢，没用，做人臣是受掣肘的。王朝末期有人使绊子也是应有之义，洋大人也不怀好心，中央也是扶不起的阿斗没有凝聚力。

而此时的日本经过江户幕府戊辰战争之后，终于推翻了德川幕府的松散统治，实行“王政复古”，“君主立宪”相对完成中央集权。

中国与日本的中央凝聚力发生逆转。

其实中国到了近代的时候，根本就没有搞工业化的条件，能稳定住，不生灵涂炭已经额弥陀了，搞工业化根本就是痴心妄想。

直至甲午海战，中国的地方武装北洋水师，被日本舰队完虐，中央政府终于撑不住了！！！

历史才按照应有的节奏，开始演绎。

而这①次将要演绎的，是治乱循环里的大循环。

不同于明清，不同于东西汉，只是短暂的小乱，短时间内就能结束。

按历史来看，中国清末的这①次乱世。

有可能是①场浩荡③百年的大乱世！！！

但现实的清末到新中国乱了多少年？

“宣统帝退位标志清灭亡，是①⑨①②年。

中华人民共和国开国大典①⑨④⑨年。

乱世只乱了③⑦年。

在这以宏观的看法，中国近代史中国是赚了的。

而之所以乱世提前结束，这里要感谢两个国家。

美国和苏联

依我的看法美苏对于中国近代史这段时间的帮助是①外①内的。

以近现代史的角度来看，美国对新中国的外在帮助。

是把②次世界大战结束，在日本广岛长崎投了两颗原子弹。使日本无条件投降。使日本在中国吞并的土地全都吐了回来。

这样就给中国恢复元气提供了动力。

在这里大家不妨回想①下田中奏折里关于征服中国的想法“ 欲征服中国,必先征服满蒙。 欲征服世界,必先征服中国”

满蒙的地位在中国实在是太重要了，从隋③征高丽到后金女真建立大清。

他的地位大家是应该可以脑补，而且怎么夸张都不为过的。

直到女真入主中原才将满蒙地区实际控制，融进了中华的怀抱。

但以清末的角度，大家回想①下“同盟会”的口号【“逐除鞑虏，恢复中华”】

我这里只想说外蒙古的独立，是①个巴掌拍不响的。

而任由当年的某些人胡作非为下去，结果真的不好说。

这里我不想详细介绍，有兴趣的可以查汉人⑩⑧省。

反正我看完资料后，拍着胸脯骂娘的说了句“好险”

不要跟我说，走①步看①步。

如果连全盘都看不懂，还有什么资格统领中国。稍微了解点中国历史地缘的，就不该犯这样的错误。这不是①个小错，提醒那些想为这件事儿翻案的“有识之士”。