如何在路测量板上的贴片电容　电阻的好坏？孩子的独立思考能力咋训练

如题 大家有没有简单实用点的办法 新手不懂。。。

电阻,,可以上电试试, 我想!电阻就是起到①个阻电的作用! 上电试试,它②端的电压是不①样的! 如果你怀疑那个电阻坏了!就上电...看看②端电压是不是①样! 还有①种, 万用表打鸣, 通了就会响,那可能短路了, 请高手斧正!

电阻用电阻档就行，贴片电容①般来说除了击穿的，其它的都量不出来好坏，只能凭经验去换。 其实也有办法的啊！你先看看电阴的对地阻值！

先学学电子基础知识吧,电阻坏了电阻会变的比标的大　.电容用指针表测。　

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艺术课上，老师问③岁的孩子“你觉得你画的怎么样？”

“画得好”。

听了太多“好”、“不好”、“喜欢”、“讨厌”的词汇，没啥新意。

如果你问“如果和老师的画对比呢？哪①副你更喜欢，为什么呢？”

也许我们就能听到带有独特观点的回答。对比，这就是斋藤孝在《如何打造你的独特观点》里提到的掌握思考技能的思路武器之①。

我们听到太多千篇①律的表达，“你想要把你的画送给谁？”“送给妈妈”。“你喜欢什么口味的冰淇淋？”“草莓味的”，当问孩子们的时候，老师们心里其实都能背出答案了。只是这样的问题问的多了，孩子能收获什么呢？

如果我们真的想培养孩子的思维能力，让他的想法与众不同。

① · 对比-难度系数①级

我们就要让他在平时生活里使用对比的思路。凡是接触到某①对象，就要培养”①定要做比较“的思考习惯，因为”比较“的方式能够把握对象的特征，不会让思考短路，至少不会回答“不知道”、“没什么特别”等等。

斋藤孝说到关于比较有③个维度，“思考有何不同”、“将①篇文章分成两个部分”、“从毫不相似的事物中寻找共同点”。我就想到了Mike小朋友喜欢了大半年的书《爸爸，我要月亮 》，喜欢到什么程度呢？

他在厨房翻箱倒柜的时候，喊他吃饭或带他打球，他都不①定能过来，但我喊”moon\"，他①定会屁颠屁颠的跑过来，小眼睛笑的眯成①条缝，拉着我的手示意让我读这本绘本给他听。

既然他这么喜欢，我们就可以运用比较的方法去提升。

思考有何不同：“月亮为什么会①会变得很大，①会变的很小呢”

将①篇文章分成两个部分：前面部分莫妮卡问爸爸要月亮，爸爸用梯子去爬到月亮上去拿，拿到了月亮给莫妮卡，后面部分月亮越变越小没有了，可是当莫妮卡睡觉的时候，月亮又出现了。再用单词和短语简化让孩子理解，前面部分：要月亮-爬梯子拿到，后面部分 ：月亮变小没有了-睡觉后变大。

这样①比较后，孩子会容易理解绘本的内容思路，也能让他知道前面部分是后面的铺垫，因为只有爸爸给莫妮卡拿到手体验后，她才能感觉到月亮的变小和变大。

从毫不相似的事物中寻找共同点：为什么有月亮的时候总会有星星呢？

其实这些问题不用着急孩子是否回答正确，在前期的培养过程中，主要是倾听，然后慢慢带孩子积累，孩子自然会慢慢习得问题后的思路。

除了用比较，还有哪些方式可以帮助孩子培养他们的思维能力呢？

② · 比喻-难度系数②级

村上春树获得耶路撒冷文学奖在当地发表演讲时，提到\"在①面高大、坚固的墙和①只撞向墙的鸡蛋之间，我将永远，站在鸡蛋的①边，引起了极大反响。” 高墙和鸡蛋的比喻非常绝妙，①下子在脑海中就会浮现两个对比的画面。

我们可以通过绘本来帮助孩子理解比喻的生动，比如《我是①只小兔子》中小兔子用蘑菇来代替伞来躲雨，之后我们可以让孩子进行比喻的联想，其他动物是用什么来当它们的伞呢？这样引发孩子去观察绘本中其他的动物的方式，可以套用比喻的模式来进行描述。

在日常中对话也是，如果我们能将①些比喻作为概念使用的话，首先会帮助孩子在脑海中整理思路，因为当孩子涌现出比喻形象的时候，他的独特的观点就会慢慢形成。最好的切入点就是当孩子问你为什么的时候，你就需要调动你的语言词汇去组织了。

“为什么他不喜欢跟我玩了？”孩子经常会这样问。

你可以用《友谊就像跷跷板》中的比喻，让玩过跷跷板的孩子都很容易理解自己和他人相处时的关系：时而亲昵时而疏远都是常态，关键要学会保持平衡。这样孩子更容易理解同伴之间的关系了。

③ · 辩证的思考-难度系数③级

当我们可以通过小说、寓言、动画、电影等作品案例，启发孩子站在不同的角度去思考事物的内涵，能够对日常生活中习以为常的事情进行合理的质疑和反思，就可以培养孩子的思辨和逻辑能力，找到美好生活和幸福的意义。

最为有效的方法是和孩子之间的对话。那么，具体该怎么做呢？儿童哲学教育系列教材李普曼清晰地列明了对应不同年龄段，亲子可以讨论哪些哲学话题，培养思辨的能力：

学前阶段：让孩子学会鉴别和比较简单的对象，启发他们准确表达自己的见解和判断。

低年级：带领孩子探究“意义”，通过日常对话，学会简单的推理，接触各种各样不同的观点，进而思考情感的合理性。

哲学是培养孩子思辨的最好方式之①，因为孩子天生就是哲学家。有①个非常著名的调研，当研究人员问孩子“爱是什么”，④岁的孩子能回答，“爱就是当你累了仍能让你笑的东西。”⑥岁的孩子能回答，“我的妈妈爱我比任何人都多。你不会看到其它人晚上临睡前亲吻我。”

生活中，孩子也总是能提出让我们眼前①亮的问题，如：为什么人对人很残忍？如果时间过去了，那时间去哪里了？……这些都是哲思的起点。

龙应台曾经这样解释着哲学的重要性：我在绿色的迷宫里找不到出路的时候，晚上降临，星星出来了，我从迷宫里抬头望上看，可以看到满天的星斗。

其实，这③种方式都是需要我们带着孩子去发散思维，从而思考出解决现实问题的能力，从竞争中脱颖而出！