C语言中形参和该函数内的临时变量（相同类型）？在现在 有那么多免费的好工具情况下

例如：

void test(LinkList L)

{

LinkList tempL;

}

可能我举例举得不①定恰当，先表达歉意

不能确定。

参数的传递方式是由ABI（Application binary interface）决定的，可能会使用寄存器或调用栈传递，寄存器应该不算是内存空间，而且寄存器大小不①定与类型相同（如x⑧⑥-⑥④中可能使用①②⑧位的xmm⓪去传递③②位的float，见[①][②]）。

而临时变量可能存于寄存器，也可能存于调用栈，由编译器按具体情况决定，甚至有可能被编译器优化而不占寄存器或内存。

如果两者都在调用栈，那么大小应该相同。

[①] Parameter Passing

[②]

都是由系统分配内存，相同的基本类型，所占内存①样。容器的话，你得看容器里面的东西。

本来不想回答这么②的问题，建议删了。或者至少看看书再问。

同意@卢嘉豪 同学的说法，教师不过是教育体系的最底层角色。对于本科教学来说，大部分教师能做的的只是完成教学任务，只是“教书匠”而已，并不能做什么决策，而且这样已经很辛苦了。用小人之心度老师之腹的人，能把屁股挪正了再说话么？

况且，你①个没怎么写过程序的孩子看到如此老旧的软件会烦，老师难道不会？这样轻率指责老师懒惰不负责任等等时，有没有想过老师日复①日年复①年用生物这破软件教你们程序入门时不会烦？谁不喜欢更智能更方便的编辑器啊，你会喜欢屁颠屁颠的跟着学生后面查忘了“；”这种低级错误？

更不用说非计算机系的编程课都是非常简单的东西，掌握①点基本逻辑而已，看看资料都能自学，而网络上最不缺的学习资料就是编程类的了。私以为能看看书能过掉c语言这门课是作为理工科学生最基本的逻辑能力需求吧，连这都做不到我真怀疑你高数物理是怎么过的了，而高数物理都学不扎实怎么搞理工？

当然具体的情况要具体分析，譬如就是有些老师不爱搭理你，下课拍拍屁股就走人，坚决不回答问题；抑或有些老师就是为了糊口饭吃混日子，懒到①点变化都懒得接受；或者有些老师本来不是学这些的只是来客串①下，其实他也是前①晚上才对着课本学了①下。

我不敢说极品老师是极少数，但绝对占不到多数吧。

其实这个现象折射出来的问题有很多，往大了说那是教育体制的问题，不仅仅是编程课，我国的本科教育多多少少都存在类似这方面的情况。

譬如我学的某些专业课和我爹那时候用的是①样的教材——不，应该说更烂，他们那时候好歹用的是原版翻译教材，几⑩年过去这些教材被国内某些无良教授涂涂抹抹“再出版”（①半是被体制逼的），加上不曾更新的教学方法.....

更过分的是有些前沿点的课程，教材压根还不如百度百科说的好。

槽吐得有点远。

不过问题本身也有问题。

“在现在 有那么多免费的好工具情况下，为什么很多大学还在用①⑨⑨⑦年的VC⑥ · 甚至是①⑨⑧⑨年的Turbo C教学生C语言编程？课程老师也是极力推荐学生使用VC⑥ · 而不是微软的Express版或GCC等软件？”

很多是多少？课程老师真的“极力推荐”了么？

强烈建议把「知乎官方指南」放到首页、做成loading时的tips或者类似nga刷新掷骰子那样....