《乱谈琴》：你认为应该怎样创新人才培养模式，打造一流专业人才和卓越教师?

你认为应该怎样创新人才培养模式，打造一流专业人才和卓越教师?

以“变”为“定”，以没有定式为有模式。

以某种固定的模式来打造一流专业人才和卓越教师是很难行的通的。模子里出来的，多是批量生产的产品。因为已经定型，所以大多前景有限，不足为贵。真正的一流人才和卓越教师不是“被”打造出来的，而是自己长成的。

需要什么？时间、空间和养料。

时间是最重要的。或长或短，每个人的成长都需要时间。只是不要急于求成而已，教育不是几年的事情，是几十年，甚至子孙万代的事情，不论是学习还是教育，都要耐的住心才行。

再说说空间。

日本有一种方形西瓜，怎么回事呢？原来西瓜在小时候就被一种方形的玻璃罩子罩着了，所以西瓜长大之后就成了方形的。噢！原来空间可以改变物体的外形啊！那如果把一个幼体动物也放进罩子里，会怎么样呢？

世界上发现的狼孩有十几个。为什么要提这个？因为这些狼孩都有一个共同点------他们都当自己是狼。除了一个人的身体，他们完全按照狼的生活方式活着，而且很难改回来。这就又说明了一个问题------空间可以改变人的精神。

物质上的空间可以改变生命的形体（就像动物进化一样）；精神上的空间可以改变人类的精神。所以，想要打造一流专业人才和卓越教师，那就要有一流的、卓越的空间。

还有就是养料。要人才和教师为了什么？为了知识的进步。所以知识的积累很重要。牛顿的伟大不仅在于他自己，更在于他身下的“巨人”们，在于毕达哥拉斯，在于柏拉图，在于所有先于他的古人。就像中国的仓颉、神农……，没有从古至今的这些人们，怎么会有现在的五千年文明！同样，没有无数人类“巨人”们的知识积累，是不可能打造现代的一流专业人才和卓越教师的。

说这些，就是为了说明一个问题，一流专业人才和卓越教师不是无缘无故就能诞生的，是需要很多条件的。而这些条件，不是简单的创新就可以达成的，需要无数人、无数时间的积累。所幸，人类社会不缺这些条件，中国更是不缺！中国近代有很多精彩艳艳的大师，足以为证。

看中国近代的大师，有一个共同点------个性强烈！好像从古至今，从中国到世界，所有的成就者都有着这个特点。金岳霖、章太炎、爱因斯坦……呵呵！

这是不是说明了什么？

我想说，与其去在无可奈何时去创新一个模式，不如放弃这个模式。人类在地球生活，更是在宇宙中生活，为什么非要纠结地球呢？宇宙能容纳地球，地球能容纳人类，那人类应该也能容纳一个新的时代。

有一个外国学者曾经发问:“为什么西南联大几年出的人才比现在清华、北大三十年出的还要多？”

因为自由！

以无法为有法，以无限为有限。池子大了，才能养出更多、更大、更好的鱼。

我要开天说

写小说失败是真的，水平不够。不过，写点儿小文章应该挺好玩儿的。试试！

我们的世界

有一个古人（名字忘了）提出过这么一个理念:如果世界上第一个看见白色的人类将“白色”叫成“黑色”，那我们现在是不是也会理所当然的这么说？诡辩，但挺有意思的。

依理类推。如果第一个看见树的人类将“树”叫做“人”，又将“人”叫其他的什么东西，那我们现在要怎么说？如果第一个定义“性感”的人类将这种吸引力称作“恶心”，那我们现在看见一个美女，是说恶心还是说性感？

人类将世界上客观的存在都用自己的想法加命名。世界就是这么个世界，东西就是那么个东西，只是因为人的命名和传承，就多了一层意义。

正是因为这种不断的认识世界，人类得到了安全感，物质上“安全屋”越来越高大结实。但也因此，一些人活在了名字的世界里。