《危情校园》——圣妖

001 爱唱假戏的好导演——琳琳老师

今天是2017年最后一个周四，早上来到办公室，赫然发现，在自己的桌子上摆着一个硬皮笔记本，而上面的便条注明的是“九年级二班全体同学”所送。而在第二天课间操下操的路上，偶遇这个班的一个调皮学生，于是询问起他周一时候发生的那件打架事件，是否处理到位了。该生回答，班主任都处理好了，该道歉道歉了，该花钱花了。我也放心了，把该生叫到我办公室，又教训了一通，然后让该生再写一份检查送给我，以便存档。

该生的事情发生在周一，领导联系我处理的时候，我正在指挥学生进行模拟法庭的紧张排练。而因为下午有电视台需要对这个模拟法庭活动进行采访，所以我就建议，该事件直接由该生的班主任琳琳老师处理就行了。领导问什么原因，我回答说：“因为她是琳琳，她办事儿没有一点儿问题！”而现在事态的发展也证明了，琳琳老师都处理好了，没有后遗症。

而该生在离开的时候，顺便问了一句：“老师，看到我们班送给你的笔记本了吗？那是我昨天送来的！”

原来昨天代表九年级二班送来笔记本的，竟然是该生——因为我给该班带过一年的课。据今天的了解，凡是给该班带过课的老师，都收到了这样的笔记本了。

目送该生离去，我不禁对办公室的领导及同事感慨道：“琳琳老师真是一个好导演啊！”

我知道，就是这个普普通通的笔记本，却让九年级二班的学生们受到了一次尊师重教的现实教育——感恩所有的任课老师，包括现在已经不教他们班的老师们。

这个班是琳琳老师本学期接手的班级，不是从基础年级自己带起来的。

于是大家又一起对琳琳老师感慨了一番，一致认为，琳琳老师就是一位好导演啊！

导演，既指导又表演，琳琳老师便是如此，她在班级德育工作方面，为了教育学生，有时候会导演一出假戏，通过做假戏来做真工作，从而实现她的教育目的。

和琳琳老师打交道十几年了，配合她的导演工作也有好几次了，每一次都是比较成功的，这可以说是琳琳老师班级德育工作的一个特色吧——既指导又表演，通过唱假戏来做真工作！

她是怎么导演出一场通过做假戏来做真工作的大戏的呢？其实也很简单——

如果遇到工作难度非常大的学生了，各种办法都使用了，可是就是不见效，于是就会给我发来信息或打来电话，然后不一会儿了，一个学生就会表情异样地来到我办公室了——班主任不要我了，让我上学生部来上学了！

而我则是先表现出大大吃惊状，然后就给两个人定性了：“我是不是得联系一下你的父母，恭喜他们了——他们的好儿子，竟然能够将一个心理学专业毕业来教语文的好老师、一位从事班主任工作近二十年的好老师对你无计可施了，你厉害了，你好出名了，真该给你计入学校历史大事记了！琳琳老师不要你了，那你看看哪个班主任敢要你吧！”

这个看似玩笑的定性，一方面将琳琳老师的位置凸显了，一方面也将事态严重等级提高了，让学生自己感觉很难堪。

这个定性之后，学生就老实了，听话听音，学生都不会让家长知道自己在学校的不良行径的——学生有双向隐瞒的心理，不想让家长知道自己在校的劣行，也不想让老师知道自己在家的劣行。

接下来，我就会按照刚才琳琳老师和我约定的套路，对这个学生进行我所擅长的恩威并施、触及心灵的心理教育。

而到了最后，基本都是语重心长，贴心贴肺地交给学生一个办法——你班主任是一个女的，你是一个男子汉，你赶紧去向班主任承认错误，而且保证以后不会再犯了，这就是给她一个台阶下了，她肯定会原谅你的，抓紧去吧！

而这之后，剧情自然就是按照事先设定的发展了——学生老老实实去道歉了——当然肯定得经历一番波折的，最终琳琳老师接受了道歉，该生至少会老实一阵子了。

琳琳老师非常让人放心的一位班主任，当然目前好像距离魏书生、任小艾那种高手还是有一定距离的，但是人家就是不放弃、不抛弃每一个学生，对于班内的问题学生，尽己所能，想尽一切办法来做通工作，包括把学生部（原来的政教处）老师也用来当她的“枪”使——简直是“不择手段”啊！

而实际上，琳琳老师可以说是把“学生发展服务部”的服务功能发挥的是淋漓尽致了——怎么服务班级工作？去给人家抓卫生、抓纪律、抓宣传？不是！那么学生部怎么“服务”呢？琳琳老师的做法，可以说是一个思路——班主任当个好导演，我们积极配合班主任，大家一起来唱一出“假戏”，从而达到真正教育好学生的目的！

琳琳老师的把学生送出来，其实是为了更好地让学生回来！这句话的含义，我想大家都知道的，无需解释了！在实际工作中，我们把学生撵出教室了，其实是给学生一个惩戒教育，是为了让他们以后从精神到身体的真正的归来，而不是送瘟神一样的撵出来就不管了！

琳琳老师的做法，是不是值得大家思考一番呢？

附记：

琳琳老师的这个办法并不是常用，除非不得已才用！而且在平时的工作中，琳琳老师是用真心与真行来感动着学生的，所以能够逼着琳琳老师用这个大招的学生是非常少的。

我们学校是一所城郊初中学校，生源非常非常的奇葩，既有来自贫困地区的五湖四海的孩子，更有当地拆迁暴富一夜千万家庭的孩子，可以说是各种复杂问题都有、这些奇葩问题更是层出不穷，这也是我们学校班主任多面临的最大的问题之一。

我们学校的班主任不是神仙，也不是魏书生、任小艾，可是就是琳琳老师这样的很平凡的老师，为了这些初中灿烂时代的奇葩孩子们，当导演殚精力，出真情唱“假”戏，在平凡的岗位上默默奉献着自己！

002 你委屈我也委屈

凯凯在我面前哭嚎倾吐自己的委屈：你知道她妈妈怎么骂的我们吗？她守着我们爸爸妈妈骂我们，我们还口了吗？凭什么她就能骂我们？我们帮着她找女儿，她凭什么要骂我们？你们学校不管是吧？那我们自己管！

我也拍案而起：你委屈，我也委屈！你们是被骂了，我不仅被骂过，还被打过，手指头至今自如伸缩，那么我是不是也可以上校长那里去哭嚎一顿，我是不是要向学校申请工伤呢？不能，因为我是男人，男人要有度量，要大气！更何况依兰这个情况下，依兰妈妈这个情况下，作为一个男人，是不是应该从同情角度考虑问题呢？是不是从三年同学情这个角度去处理问题呢……

落笔之时，左手无名指依然隐隐作痛，伸直与弯曲都不能自如——我可以申请工伤吗？算了，还是自我疗伤吧！

谁给我造成的伤情呢？是依兰的妈妈——郑女士，那天就在学校接待室里，她突然抓住了我的左手，狠狠地发力，毫无防备的我是一声惨叫……

幸福的家庭都相似，不幸的家庭各有各的不幸！

依兰的问题很严重——早恋，而导致依兰早恋的原因不仅是青春期，更与她的家庭问题“父母离异、母亲家暴”密不可分。

到前天为止，我与依兰的妈妈郑女士已经打了五次交道了，离依兰初中毕业已经计日以待了，我们都从内心里呼喊——不要再见了！

当然了，我与张如烟女士能不能“再见”，不仅取决于郑女士，而且还取决于依兰——毕业之前，只要依兰出事儿，那么我们就得见面！

回想这一年多时间，因为依兰的问题，我与郑女士打了五次交道，每一次都是惊心动魄——

初识——派出所惊魂

依兰初二下学期临近暑假的时候，正在校门前巡视放学情况的我，突然接到一名学生的汇报——有社会青年要打依兰！接报之后，我迅速赶往事发地点，并及时向110与学校通报情况。到达之后，根据举报学生的指认，我拦截住了那三名社会青年，并在警察赶到之后，将这三人送上了警车。为了配合警方调查，我也随之将依兰找到，在班主任通知家长之后，陪护依兰到达了派出所。而随后依兰妈妈郑女士也匆匆赶来了，见面之后不由分说，对着依兰就是恶狠狠的几个前踹，然后就是不停地高声辱骂……而在事情调查完结之后，郑女士竟然在派出所外面，对着欲要离开的那三个社会青年破口大骂，而双方对骂之下，几乎就要动手了，骇得我是几乎要请求路人帮忙将双方拦截开来！

事后，事情移交班主任与年级主任了处理了，这就是初识郑女士！

而就在这一次，从郑女士嘴中知道了，这踹向自己女儿的几脚不算什么，最狠的是她把家里的火钩子都打弯了——让人恐怖又心酸！

因为对内情并不是完全了解，所以我在现场只是及时制止郑女士的暴力行为，同时让依兰认识到，母亲的行为都是为了孩子好，是恨铁不成钢！更要让依兰认识到，其母亲为了你，而不顾一切地要与那几个社会青年拼命，这就是母亲的大爱！

再见——正面交锋

初三下学期初，依兰的班主任一脸无辜地来到了办公室，无奈又无助地说：“依兰妈妈又要来学校了，我是不敢和她打交道了，她简直太能抓理了，抓住你一句话就能和你叨叨半天，真受不了了！”

那么这次是为了什么事儿呢？是因为和男生晓菲早恋而在周末时间离家出走了一晚上！而且郑女士在联系晓菲家人的时候，竟然破口大骂了，而最终晓菲妈妈也还骂了，不仅晓菲妈妈还骂了，就连晓菲也疯狂地对郑女士进行谩骂了！而据晓菲说，郑女士还找了东边口音的人，用别的号码对晓菲家人进行谩骂！

而这次依兰妈妈来是要达到什么目的呢？她要来见见这个男生，让该男生对她道歉，并且必须结束和依兰的早恋关系！

在学校接待室见面之后，郑女士是大吼大吵，非要把晓菲找过来，然后她要当面对晓菲进行教育！

对郑女士的要求，我非常明确地对郑女士说：“在学校里教育学生，这是老师的义务与责任，而社会人等不行，即使是当事人家长，也必须在学校将情况调查清楚之后，而且是对学生的教育达到初步效果之后，才能有条件地引导家长与学生见面！”

“这就是说你们学校不管了？那好，我们在学校外面来解决吧！”郑女士是大叫着威胁着。

我果断将校园安保人员叫到了接待室门外，对大声质疑这个做法的郑女士很明确地说道：“我害怕你找晓菲！这是学校，你没有权利找学生！”

在我态度坚决的对峙下，异常冲动的郑女士最终坐了下来，而同时坐在我对面的，还有郑女士的前夫与现在的男友！

单人匹马面对这个气势汹汹的组合，我的战术非常简单与明确又有力——

1.你们的心情完全理解，母亲、父亲、叔叔（郑女士现男友）都尽了自己的力量，这是必须肯定的——拉近心理距离。

2.但是孩子出了这样的问题，而且据我所知，这是依兰的第三个男友了，我们是不是应该找一找她的根源何在呢？一个巴掌拍不响，俗话说男追女隔座山，女追男隔层纸，依兰连续出了这样的问题了，难道只能埋怨人家男孩吗——引起深思！

3.而且，对于处于青春期的孩子来说，对异性有好感也是正常的，如果早恋就是十恶不赦的，那么对于我来说，岂不是很难活到现在吗？就是我这个老师，当年也曾经对女同学出产生过好感的——将心比心！

4.据我所知，依兰同学，尊敬老师，从没有顶撞过老师；依兰热爱班级，班级工作表现积极；依兰学习成绩不错，一直是成绩稳定在年级中游，一直是升学的潜力生。这样的一位同学，还是女生，你们这样搞法，对孩子就没有影响吗？出了这种事情，正常来说，应该低调处理，可是你们这样吆吆喝喝大张旗鼓的，这样好吗？

以上几点，步步深入，特别是最后一点陈述完毕，郑女士心情算是平复了很多了。

趁热打铁，我给郑女士出了这样的主意：今晚开始，关心依兰的吃饭问题，主动和孩子拉近关系。既然依兰想参加体育生考试，那么当妈妈的就从营养入手，切实体贴关心孩子，让孩子体会到妈妈的温情！解决问题，先从密切母女关系入手吧！

同时我对郑女士申明我的观点：孩子犯错了可以进行惩戒，但是不能太暴力了，把火钩子打弯了的情况，再也不要出现了——这是女孩子！

后续还有几个环节，但是最终算是圆满解决了。而根据反馈得知，在第四次打交道之前，母女二人关系一直比较稳定。

这之后，还发生了依兰参与与低年级女生“谈判”事件，虽然对方家长不依不饶，最终还是我帮依兰化解了危机，而这次事件中的郑女士，表现还算是中规中矩。而这次事件，收获最大的就是，郑女士对我的看法转变了，应该是把我当成了能够帮助她的人了。

五一节回来，踏入办公室的第一时间，学校领导通知我，立即介入与郑女士的沟通工作，因为出大事儿了——从五一放假的当天晚上开始，依兰竟然一直未归，到现在已经是三个白天四个晚上了！而且郑女士哪个领导的账也不买，谁的话也听不进去，情绪始终处于失控之中，而且矛头始终对着学校！

怎么回事儿？据一周后的深入调查才得知，这是因为依兰在“一模”考试后成绩不理想，而害怕母亲再次暴怒，所以在新男友平平（交往才三天的第四任男友）的帮助下，在第一天彻夜不归，而第二天又投奔已经毕业的学姐，最终在五个白天六个黑夜之后，在区长、区高官凌晨亲自“迎接”之下，依兰回来了！

而我的手就是在与依兰妈妈这次“会晤”过程中被弄伤的——虽然当时事情的全貌还不是很清楚，但是我初步的调查中发现了这样的一个情节——依兰出走前因为“一模”成绩不理想，而用圆规尖儿在手腕上拉出了十一道口子，每一道都足有三厘米长！这肯定是依兰害怕可能出现的家暴而导致的自残自虐现象！依兰的不归，很大程度上就是因为不敢回家面对妈妈——这是我在依兰回来之前，与郑女士沟通时候始终把握的观点。

但是郑女士却始终咬定是依兰新男友用一顿饭而把自己女儿勾走的！而且对于学校始终不让自己见到平平而愤怒异常，认为是学校在包庇平平！在五一期间，郑女士将陪着找依兰的副校长的三个手指头掰肿了！而在接待室里，因为我拦阻她冲出去找平平，左手三个手指头也被突袭，而无名指至今还隐隐作痛！

最终依兰回来了，但她并不敢回家，所以我继续与她们母女进行沟通，而最终达成了协议——依兰认识到自己的错误，必须好好检讨，将全部心思放到最后的复习中去！而郑女士从今之后决不能采取暴力手段对孩子了！

这就是上了全市协查通报的一个重大事件！

第五次交道——因为依兰与第四任男友的藕断丝连，郑女士一见我就故伎重施地大声吆喝起来：你们学校包庇平平，你没有资格和我谈话！

但是我当即是针锋相对——你是不是不想让女儿嫁人了？你这样三番五次的大呼小叫的，这真的是为了孩子好吗？出了这样的事情，你不找找你自身的原因吗？

最终我严厉指出：如果我没有资格和你谈了，那么就请回！如果想谈，就坐下慢慢谈！

最终郑女士老老实实坐了下来，又来了一次沟通。这次沟通算是成功了，不仅依兰与母亲再次达成了一个共识，而且郑女士还对我表达了歉意，并表示要请客赔罪。

现在离中考还有20天了，依兰已经稳定下来了，据班主任反馈与我的观察，依兰每天正常上课放学的，算是恢复了正常了。

前前后后梳理了一下，在处理依兰问题上，我做到了以下几点——

1.把握原则、毫不动摇——家庭暴力是根本原因，不管对方怎样辩解，毫不动摇，敢于与对方上法庭去确认是否是家庭暴力！这是让郑女士所忌惮的一点，虽然开始嘴里强辩，但是最后还是默认并加以改正了。

2.点到为止、控制事态——从孩子心理角度分析，家庭离异是依兰青春期早恋现象的根源之一，但是点到为止，不多涉及。因为面对郑女士这样的心理状态，不敢保证她会说出什么话、做出什么事儿来。

3.感情为先、将心比心——可怜天下父母心，郑女士的情绪异常与对孩子的家庭暴力，既是依兰自身问题造成的，也与郑女士家庭变故有巨大关系！但不管怎么样，郑女士对孩子还是充满真爱的，这是毋庸置疑不可否认的！将心比心，如此家境下，我们的孩子遇到同样的问题的时候，我们也会心理异变的！理解万岁，始终站在理解的角度，我们坚决反对暴力相向，但是支持管教与惩戒孩子！

4.肯定成绩、巧妙拉拢——

“我们认为依兰是一位不错的女孩，就因为早恋问题就全盘否定，我们不答应！”这个看起来与郑女士抗辩的内容，其实是非常巧妙的拉拢，因为谁都不愿意别人说自己的孩子不好！自己孩子的好，从别嘴里说出来，这是令人高兴的。而事实也是如此，郑女士正是因为我的很多方面的固执己见，所以才会在即使我和她拍桌子大声质问的情况下，依然会有困难就找我。

5.指出方向、明确道路——

吆喝吵闹，其实都是为了孩子的前途，在处理过程中，我始终抓住契机，适时给她们母女指明前进的方向，明确要走的道路，这也是能够最终得到她们的信任，并最终让母女二人“化干戈为玉帛”的良方！

困惑——

路漫漫其修远兮，我们学校德育工作任重道远！什么样的孩子、什么样的家长我们都会遇到，什么样的难题甚至是伤害都会遇见，很多时候，我们只能是自我疗伤。但是，我们付出了这么多，能不能成功呢？不知道，只能是听天命尽人事了！

依兰最终会如何呢？不知道！但是我们做了我们应该做的了！

那么有没有比较成功的做法呢？有，什么做法？那就靠上去！但是，我们没有这样的时间与精力去做，因为我们有很多事儿要做，如果靠上去抓的话，肯定会有成效的，但是谁给我们时间？

路漫漫其修远兮，我们学校德育工作任重道远！什么样的孩子、什么样的家长我们都会遇到，什么样的难题甚至是伤害都会遇见，很多时候，我们只能是自我疗伤。